El pasado viernes celebramos la fiesta de la Castañada, en esta presentación podéis ver de dónde vienen las castañas y algunas fotos de la fiesta.
Castañada 2010
domingo, 31 de octubre de 2010
jueves, 28 de octubre de 2010
Ganadores de los puntos del mes de Octubre
Estos son los ganadores de los puntos del mes de Noviembre.
Enhorabuena a todos ellos. Y a los que no lo han conseguido: ¡Animo! a esforzarse un poco más y sobre todo a portarse muy bien para conseguirlo el próximo mes.
Juan David
Yeray
Lucía
Angel
Laura
Nuria
miércoles, 27 de octubre de 2010
El Otoño
Estamos trabajando el tema del Otoño. Vendría bien repasar todo lo que sepamos sobre esta estación: meteorología, comportamiento de los animales y las plantas y frutos típicos del Otoño.
Si visitáis un mercado enseñar a los niños y niñas frutos secos: castañas, nueces, almendras, avellanas, piñones... y frutos carnosos: manzanas, peras, naranjas, mandarinas, membrillos, uvas, granadas.
También tenéis aquí alguna canción sobre el Otoño.
viernes, 22 de octubre de 2010
Atención
A la derecha del blog después del calendario y los datos personales he puesto tres apartados:
- Archivos para descargar: Si los necesitáis podéis descargarlos e imprimirlos en casa.
- Para jugar y aprender: Son enlaces a los juegos educativos que he ido recomendando, aquí estarán siempre a mano.
- Presentaciones: Mira, comenta y aprende. Son presentaciones en PowerPoint que os podéis descargar, guardar en vuestro ordenador y utilizar para recordar los temas que hemos trabajado o que estamos trabajando todavía.
Experimentos
Os propongo para este fin de semana hacer unos juegos que ayuden a comprender a los niños y niñas la importancia de todos los sentidos.
- Con los ojos vendados dar a oler a los niños y niñas distintas sustancias de uso corriente en casa para que adivinen de que sustancia se trata: colonia, gel de baño, vinagre, café, colacao, limón...
Vais a ver que a veces no es fácil reconocer los olores, aún los más cotidianos.
- Con los ojos vendados dejar que los niños y niñas escuchen sonidos habituales en la casa y traten de averiguar de qué se trata: un grifo abierto, la cisterna del baño, una puerta que se cierra, un vaso que se llena con agua, una cuchara que golpea un plato...
¡Qué os divirtáis!
miércoles, 20 de octubre de 2010
Aprender a leer y aprender a escribir
Durante el tiempo que llevamos de curso hemos repasado las vocales y las letras p, m, t, l.
Hay muchos niveles en la clase en cuanto a la lectura y a la escritura.
Casi todos están más adelantados en la lectura que en la escritura, lo que es normal ya que en general resulta más difícil escribir que leer.
Algunos niños y niñas ya conocen todas las letras y leen.
Otros conocen bien las letras que estamos repasando y algunas más, pero no todas.
y un pequeño grupo todavía no domina ni siquiera las letras que hemos repasado.
Hay que tener paciencia. El tiempo de maduración para el aprendizaje lecto-escritor es distinto en cada niño.
Como os dije en la reunión vamos a ir despacio. Esto permitirá que los niños y niñas que tienen más dificultad se pongan al día y daremos oportunidad a los que van mejor de seguir avanzando a través de la lectura de cuentos y de otras actividades.
Repasamos normalmente una letra por semana. A partir de ahora pondremos en el cuadernillo de lectura la fecha en la hoja de la letra que estamos trabajando para que los padres estéis informados.
Hay muchos niveles en la clase en cuanto a la lectura y a la escritura.
Casi todos están más adelantados en la lectura que en la escritura, lo que es normal ya que en general resulta más difícil escribir que leer.
Algunos niños y niñas ya conocen todas las letras y leen.
Otros conocen bien las letras que estamos repasando y algunas más, pero no todas.
y un pequeño grupo todavía no domina ni siquiera las letras que hemos repasado.
Hay que tener paciencia. El tiempo de maduración para el aprendizaje lecto-escritor es distinto en cada niño.
Como os dije en la reunión vamos a ir despacio. Esto permitirá que los niños y niñas que tienen más dificultad se pongan al día y daremos oportunidad a los que van mejor de seguir avanzando a través de la lectura de cuentos y de otras actividades.
Repasamos normalmente una letra por semana. A partir de ahora pondremos en el cuadernillo de lectura la fecha en la hoja de la letra que estamos trabajando para que los padres estéis informados.
domingo, 10 de octubre de 2010
Estudiamos el cuerpo humano
Aquí tenéis varias páginas web con juegos para aprender cosas sobre el cuerpo humano.
Están colocadas por nivel de dificultad: Las primeras son más sencillas y luego se van complicando.
Sería bueno dedicar algún rato a trabajar estos juegos. Os recomiendo que la primera vez que entréis no dejéis al niño o la niña solos con el ordenador sino que estéis con ellos viendo las dificultades del juego y haciendo comentarios sobre lo que están trabajando.
No conviene dedicar más de media hora a esta actividad, porque se pierde la atención. Hay que intentar que el niño/a se fije en lo que está viendo y escuchando para que no sólo sea un juego sino una forma de aprender.
Fantasmin y el cuerpo humano
Estudiamos el cuerpo 1
Los sentidos 1
Los sentidos 2
Estudiamos el cuerpo 2
Están colocadas por nivel de dificultad: Las primeras son más sencillas y luego se van complicando.
Sería bueno dedicar algún rato a trabajar estos juegos. Os recomiendo que la primera vez que entréis no dejéis al niño o la niña solos con el ordenador sino que estéis con ellos viendo las dificultades del juego y haciendo comentarios sobre lo que están trabajando.
No conviene dedicar más de media hora a esta actividad, porque se pierde la atención. Hay que intentar que el niño/a se fije en lo que está viendo y escuchando para que no sólo sea un juego sino una forma de aprender.
Fantasmin y el cuerpo humano
Estudiamos el cuerpo 1
Los sentidos 1
Los sentidos 2
Estudiamos el cuerpo 2
miércoles, 6 de octubre de 2010
Para mejorar la pronunciación
Pinchando aquí podréis descargaros un documento de word con ejercicios para mejorar la pronunciación.
Estos ejercicios están especialmente indicados para los niños y niñas que tienen dificultades en la pronunciación, pero pueden venir muy bien para todos.
Dedicad unos minutos todos los días (no más de 15) para realizar estos ejercicios.
Estos ejercicios están especialmente indicados para los niños y niñas que tienen dificultades en la pronunciación, pero pueden venir muy bien para todos.
Dedicad unos minutos todos los días (no más de 15) para realizar estos ejercicios.
Hemos estado en el teatro
Hemos ido al teatro Sanpol y hemos visto la obra de Pinocho. Nos ha gustado mucho
lunes, 4 de octubre de 2010
Juego con la baraja del País de las letras
Aquí os dejo una forma de jugar con las cartas del País de la letras:
Digo la palabra
Para jugar un adulto con varios niños o un niño mayor con otros pequeños.
1- Se reparten tres cartas a cada niño. El adulto o el niño mayor hace de banca y se queda con el mazo de las cartas restantes.
2- Empezando por el jugador de la derecha de la banca, cada niño tendrá que decir una palabra con la letra de las cartas que le ha tocado. Si la palabra es correcta, guarda esa carta como ganada y roba otra.
3- Sino puede decir ninguna palabra con alguna de las letras que le han tocado roba una carta.
4- El juego acabará cuando se acaben las cartas del mazo.
5- Se contarán las cartas que cada niño ha ganado. El niño que tenga más cartas ganadas será el que gane.
6- Par dificultar el juego se pueden poner reglas a las palabras que se deben decir de cada letra:
Digo la palabra
Para jugar un adulto con varios niños o un niño mayor con otros pequeños.
1- Se reparten tres cartas a cada niño. El adulto o el niño mayor hace de banca y se queda con el mazo de las cartas restantes.
2- Empezando por el jugador de la derecha de la banca, cada niño tendrá que decir una palabra con la letra de las cartas que le ha tocado. Si la palabra es correcta, guarda esa carta como ganada y roba otra.
3- Sino puede decir ninguna palabra con alguna de las letras que le han tocado roba una carta.
4- El juego acabará cuando se acaben las cartas del mazo.
5- Se contarán las cartas que cada niño ha ganado. El niño que tenga más cartas ganadas será el que gane.
6- Par dificultar el juego se pueden poner reglas a las palabras que se deben decir de cada letra:
- Que tenga la letra al principio de la palabra
- Que tenga la letra en un lugar distinto al principio de la palabra.
- Que la palabra sea un animal, una planta, un oficio, un mueble de una casa, un objeto que esté en el colegio, una fruta...
Blog del Huerto
El profesor José Manuel ha hecho un blog sobre el huerto de nuestro colegio y los árboles del patio.
Os recomiendo que lo visitéis
Huerto del Colegio Andrés Manjón
Os recomiendo que lo visitéis
Huerto del Colegio Andrés Manjón
viernes, 1 de octubre de 2010
Ganadores de los puntos del mes de Septiembre
Hoy hemos entregado los diplomas y los premios que corresponden al mes de Septiembre.
Todos han conseguido su diploma y los que han llegado a 20 puntos además un premio.
Estos son los ganadores del mes:
- Nuria
- Cristina A.
- Víctor
- Saúl
- Ian Joel
- Laura
Enhorabuena a los ganadores y a los que no habéis llegado este mes a los 20 puntos no os preocupéis, hay que trabajar mucho y portarse bien para que consigáis los 30 puntos del mes de Octubre. ¡Ánimo a todos y a todas!
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